Luanda – Le ministère de l'Éducation (MED) prévoit pour cette année scolaire, insérer 162 619 élèves adultes dans le système d'alphabétisation à travers le pays.
Le système de l’enseignement des adultes à travers tout le pays a intégré, au cours de la période 2018/2022, 2 207 627 adultes, dont 1137 631 femmes.
Ces données ont été publiées ce jeudi dans la commune de Cabo Ledo, municipalité de Quiçama, à environ 120 km au sud du centre-ville de Luanda, par la ministre de l'Éducation, Luísa Grilo, lorsqu'elle présidait l'acte allusif à la Journée internationale d'alphabétisation (8 septembre).
L'augmentation d’élèves a été conditionnée par les conséquences de la crise économique mondiale et de la pandémie de Covid-19, qui avaient provoqué l'interruption des cours, estimant qu'environ 15,5% des élèves ne sont pas retournés à l'école.
La rareté des ressources pour le versement des subventions aux alphabétiseurs oblige à reformuler les stratégies d'action, afin de continuer à garantir une éducation de qualité pour tous ceux qui ont besoin de cette deuxième chance éducative.
"En ce sens, les défis actuels consistent essentiellement à augmenter l'offre et à améliorer le processus d'enseignement-apprentissage, à créer des conditions pour qu'un nombre important de citoyens puissent s'alphabétiser et poursuivre leurs études jusqu'à la fin de l'enseignement secondaire", a déclaré la ministre.
Luísa Grilo a souligné comme stratégie, le recours aux élèves du second cycle de l’enseignement secondaire de pédagogie de tout le pays pour agir comme des alphabétiseurs, le démarrage du projet d'apprentissage pour tous et l'autonomisation des filles grâce au soutien de la Banque mondiale, ainsi que la mobilisation massive des entreprises pour parrainer et créer des cours d'alphabétisation dans leurs établissements.
Le 8 septembre se commémore la Journée mondiale de l'alphabétisation, une date instituée en 1967 par les Nations Unies (ONU), afin que les problèmes et questions sur l'alphabétisation soient discutés dans le monde, en promouvant un large débat sur son importance, en particulier dans les pays qui ont encore un taux d'analphabétisme élevé.
