Chibia - “Misión para la Recuperación de los Aprendizajes”, para la inclusión, en el sistema educativo, de niños de siete a 14 años víctimas del atraso escolar, por Covid-19 y sequía, es el nombre de un programa lanzado hoy, jueves, en el municipio de Chibia, por el Gobierno del Huila y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
El proyecto, previsto en marzo del presente año, tiene una alianza con la Dirección Provincial de Educación y tiene como objetivo atraer estudiantes a la escuela, con diversas atracciones, entre ellas, la distribución de merienda y la práctica de deportes.
La iniciativa tiene como objetivo recuperar aprendizajes significativos en portugués y matemáticas, no adquiridos en el curso 2020-2021, de alumnos de entre siete y 14 años, integrando también a los que están fuera del sistema educativo.
El programa, en una primera fase, cubre 17 escuelas, 5.677 alumnos, 19.999 niños, 148 docentes y 42 supervisores de los municipios de Cácula, Chibia, Chicoma, Gambos, Humpata, Matala y Quipungo, los más afectados por la sequía y la escuela fenómeno de la deserción.
Al intervenir en la apertura del evento, el representante de UNICEF en Angola, Joevany da Matos, dijo que la Covid-19 vino a exponer y agravar los desafíos que enfrentan los niños, en cuanto al acceso a la educación, los resultados de aprendizaje y el bienestar, debido a la prolongada suspensión de clases.
Dijo que en Huila, la situación crítica de la sequía también contribuyó a la deserción escolar y la pérdida de aprendizaje, particularmente entre los niños vulnerables.
Explicó que el proyecto implementará acciones que permitan a cada niño estar en la escuela, permanecer en ella y recuperar aprendizajes en un ambiente seguro y libre de violencia.
“Trabajaremos con las escuelas, los docentes y la comunidad para recuperar los aprendizajes de los niños que asisten a la escuela primaria, los que abandonaron la escuela y los que nunca tuvieron la oportunidad de estudiar”, continuó.
Destacó que en situaciones de crisis y estrés, los niños se ven afectados por la pérdida de sus habilidades cotidianas y pueden perder habilidades importantes para el proceso de aprendizaje y para su bienestar dentro y fuera de la escuela.
Detalló que en estos conocimientos se destacan la motivación y la empatía, la capacidad de pensar constructivamente, la confianza en uno mismo y la comunicación, de ahí la necesidad de ayudar a los niños a proteger y desarrollar su bienestar psicosocial.
